12月9日，“服务宜学朝阳 共育时代新人”朝阳区家校社协同育人“教联体”展示交流活动在北京市陈经纶中学分校举办。活动聚焦“教联体”框架下的劳动教育实践廊坊塑料管材生产线，集中展现了朝阳区以“共识、共建、共治、共享、共促”为理念构建协同育人新模式的探索路径与实践成。

活动现场，“北京市朝阳区东湖街道办事处、北京市陈经纶中学分校教联体”正式启动。该“教联体”突破传统作模式局限，通过打破组织边界、整优质资源，构建起政、校、家、社四方深度融的育人共同体。

作为朝阳区“教联体”改革试点校，陈经纶中学分校校长马红强在《从“我”到“我们”：家校社协同育人生态系统构建与实践》题报告中，分享校本实践的核心经验。他以“六融”范式为行动框架，以“圆心—半径”模型为系统支撑廊坊塑料管材生产线，不仅构建起学校、家庭与社区交互叠加的育人生态，更在动态实践中打破组织壁垒、贯通资源渠道、重构育人流程，真正实现从理念到路径、从结构到成的协同融。

北京市三中级人民法院等21家“教联体成员单位”郑重接受共建书；学校“名师航团”“阳光心理护航团”“银发导师团”“金牌家长团”“家咨询团”五支业队伍获颁聘书，共同构成了北京市陈经纶中学分校“五位一体”的协同育人保障网络。

陈经纶中学分校利泽校区德育主任张雪燕分享《打破围墙的劳动课堂：构建“家校社”协同育人新样态》“劳动周”案例廊坊塑料管材生产线，展现了激活家庭“基础细胞”、链接社区“广阔天地”、联通学校“中枢神经”的清单式管理机制运行成；“新时代好少年”于忻可的成长沙龙上，学生、家长、教师、社区代表同台讲述，生动演绎了“学校培养、家庭悉心守护、社区实践赋能”的协同育人暖心场景。

在这个时候，单纯的止痛往往只是治标，我们需要的是一种能够帮助身体清理战场、修复城墙的力量。这就不得不提到一个很有意思的科学典故。早在1922年，那位后来发现了青霉素的科学家弗莱明，在一次偶然的伤风感冒中，不小心将鼻涕滴进了细菌培养皿。二天他惊讶地发现，鼻涕周围的细菌竟然全部消失了。这让他意识到，人体自身的体液中存在着一种能够溶解细菌的物质，这就是“溶菌酶”。

可能有人会疑惑，为什么多年不疼的关节会突然 “闹脾气”？其实这背后藏着一个容易被忽视的征兆 —— 关节软骨的慢损伤已经累积到了临界值。就像长期用久了的轮胎，表面看似完好，实则内部纹路已经磨损严重，一旦遇到路况不好或者载重增加，就容易出现爆胎。骨关节炎患者的关节软骨也是如此，隔热条PA66平时的日常活动可能不会引发疼痛，但如果突然增加运动量、关节受凉、体重标，或者不小心轻微磕碰廊坊塑料管材生产线，都可能让受损的软骨受到刺激，进而引发炎症和疼痛。

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朝阳区教委主任孙迅表示，此次展示活动的举办标志着全区协同育人工作迈入纵深推进的新阶段。未来，朝阳区将以教联体建设为核心，锚定四大方向持续发力，深入实施“121”服务模式，加快构建“政府统筹、学校主导、家庭尽责、社会参与”的协同育人新生态，为“宜学朝阳”建设筑牢根基。

文/北京青年报记者 彭小菲廊坊塑料管材生产线